MAPAS DE UNA VIDA: EXPERIENCIAS EN LA EDUCACIÓN

  Para cerrar un poco esta experiencia del blog, he decidido hacer un pequeño apartado de por qué he escogido cada una de las preguntas que he hecho a mis amigas (con la excepción del último post.) Antes de hacer ninguna entrevista, me puse una serie de preguntas “base” para tener una pequeña guía de qué preguntar. Estas preguntas base son 5 en total, y voy a explicar por qué escogí cada una de ellas. ¿Cuál es la experiencia más llamativa que has vivido en una institución educativa? Esta pregunta la escogí porque siento que, al preguntar esto, nos hacemos un poco una idea de los aspectos que más relevancia tuvieron en su vida educativa, es decir, si nos responden a esta pregunta con algo académico, podemos concluir que se le daba en su vida una mayor importancia a este ámbito. En el segundo post, mi amiga argentina destaca la homogeneidad de acciones y valores en nuestro colegio, lo que nos muestra (y esto lo puedo confirmar porque la conozco) que valora mucho todo el tema ideológi...

  Una vez más, nos encontramos analizando las experiencias de mis amigas (las tengo bastante explotadas). Pero esta vez, no ha sido tanto formato entrevista, sino más bien una mirada muy crítica hacia la educación de excelencia. Antes de empezar, solo comentar que no estoy al 100% a favor de la educación de excelencia, ya que opino que crea un sesgo y una diferenciación de “mejor” y “peor”. Dicho esto, entiendo también que la meritocracia es real, y que tener el título de haber hecho el bachillerato de excelencia te da como un plus, como si significase de forma automática que eres más. Más listo, más preparado… Por supuesto no estoy diciendo que el bachillerato de excelencia no sea todo un logro, sé que es un esfuerzo a veces sobrehumano para conseguirlo. A veces demasiado. Pero bueno, sin más dilación nos metemos de lleno en el testimonio de mi amiga. Mi amiga, para empezar mal, no quería cambiarse de colegio, mucho menos a uno de excelencia. Ella estaba contenta en su centro ante...

  Para este blog, he intentado recopilar la mayor “variedad” de experiencias que he podido, entonces he decidido entrevistar a mi amiga que pasó todos sus años de primaria en el Liceo Italiano. La verdad es que me ha contado algunas experiencias que no esperaba. O sea, cuando le he pedido que me contase la cosa más llamativa que recuerda de sus años en el colegio pues me esperaba respuestas un poco más pedagógicas, por así decirlo, al igual que me han dado el resto de mis amigas. Pues un profesor que les haya marcado, una dinámica que ha sido distinta, etc. Pero en vez de eso, lo que ella más recuerda del colegio es cuando en 6º de Primaria un niño nuevo le tiró una agenda a la cara a la profesora. Según ella, el niño tenía “anger issues” y también tiró la mesa y estuvo a punto de lanzarle la silla a la profesora. Me contó que la profesora les dijo a todos que se fueran de la clase y salieron todos llorando. Me recuerda un poco a una cosa que me pasó a mí en 2º de la ESO, que un ch...

  He entrevistado a dos de mis amigas para que me contasen un poco cómo habían vivido ellas esta experiencia educativa de la que tanto hablamos en clase. Ellas han tenido dos vidas educativas distintas, una de ellas siempre en el mismo colegio, mientras que la otra cambió de continente una vez.  Una de mis amigas es argentina, y se vino a estudiar a España en 3º de la ESO y me contó que le impactó mucho al llegar que, a pesar de que éramos todos distintos, teníamos el mismo código de conducta, o al menos muy parecido. Dijo que parecía como si nos hubiesen “lavado el cerebro”. No se notaba tanto en la apariencia, pero sí mucho en la forma de hablar, procesar información, responder preguntas… En Argentina, no existen estas similitudes tan marcadas, sino que había un ambiente más independiente en el aula. Nos dijo que en su colegio de Argentina, que era un centro público (el otro es concertado), había aulas con proyectos en las paredes, decoraciones y que era todo en general dist...